Зависимость проявления страхов у детей 4-5 лет от стратегии родительского воспитания. |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 31726 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 4907 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические основы изучения проявлений страхов у детей среднего дошкольного возраста 7 1.1 Роль семейного воспитания в формировании страхов детей среднего (4-5 лет) дошкольного возраста 7 1.2 Содержание и методы коррекции страхов у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) в ДОУ 17 Список использованных источников 31 |
|
Отрывок: |
Одна из важных проблем – это большое количество страхов и повышенный уровень тревожности у детей с дошкольного возраста. Проблема возникновения страхов заключается не только в индивидуальных особенностях детей, но и в том, что на ребенка оказывают влияние неблагоприятные факторы, и, прежде всего, стиль родительского воспитания. Испытывать страхи в детстве – это нормально, так как они обусловлены возрастными особенностями и со временем проходят. Но если неблагоприятные факторы продолжают влиять на ребенка, то вскоре страхи может закрепиться в качестве черты характера. В жизни ребёнка, которому присущи страхи, присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога в дошкольном образовательном учреждении является помощь детям по преодолению страхов, причиной которых являются стратегии родительского воспитания. 1.2 Содержание и методы формирования страхов у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) в ДОУ Большое значение в работе с детскими страхами имеет изменение стиля родительского воспитания, обстоятельств, которые могут стать факторами, способствующими возникновению страхов. Поэтому работа с семьей является важным аспектом в работе с детскими страхами. Способы коррекции детских страхов могут быть самыми разными в зависимости от характера и содержания страха у конкретного ребенка. Следующий этап – установление контакта с психологом. В течение первых нескольких встреч специалист налаживает контакт с ребенком, чтобы сформировать атмосферу доверия и принятия. Это, отмечает М.В. Осорина, необходимое условие для того, чтобы ребенок смог расслабиться, почувствовать себя в безопасности и начал свободно выражать свои чувства в присутствии психолога [46, с. 95]. Особенно важно доверие, если специалист осуществляет психоанализ детских страхов. Для глубокого понимания символов, которые наполняют мир фантазий ребенка, необходимо стать наблюдателем и участником спонтанной детской игры. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Гигиена физического воспитания. Гигиеническое обеспечение подготовки спортсменов | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | Иной | |
Просмотры: | 8237 | |
Тема: | Типы воспитания. Модели и стили воспитания | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | СПбУУЭ | |
Просмотры: | 5973 | |
Тема: | Теория и методика воспитания. Общие основы педагогики | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | БПУ | |
Просмотры: | 5614 | |